《千米的认识（2）——估测距离》一课时 ｜ 人教版2024新版 · 小学数学三年级上册 · 第三单元《毫米、分米和千米》第4课时
核心问题：走1000步大约是多少米？先找到估测的“标准”（两步约1米），再数“份数”——小人每走两步就插一面1米小旗，屏幕同步计数，走完 500个“两步” 看看结果。
核心问题：走10分钟大约能走多远？走路的速度大约“1分钟70米”——时钟每走1分钟，小人就前进70米并插旗，10个70米累加起来看看。
核心问题：坐公交车3站大约多少米？站点法估测：看清“每一站的距离”，再一份一份累加。注意——每站距离不一定相同，先看站牌标注！
实战时间：从学校步行到实验小学，大约多少米、大约几分钟？拖动滑块写下你的估测，再和真实值（约 757米、约 11分钟）比一比，看看你估得准不准。
下面几位同学的估测对吗？点一点卡片，看看错在哪里、应该怎样改正。
“学校到实验小学大概有5000米。”
点我，看看错在哪 →对“1千米”有多长没有感知，把几百米估成了几千米，心里没有一把“尺子”。
正确说法：先想1千米的标准（约2000步、约14分钟、2个500米站距），再拿它作尺子比较——学校到实验小学比1千米短一些。
“我一步大约10厘米，走10步就是1米。”
点我，看看错在哪 →把“厘米”和“米”看混了。三年级小朋友一步约50厘米左右，两步才约1米。
正确说法：一步约50厘米，两步约1米；用自己的步子量一量，找到属于自己的“标准”。
“我数了100步，所以就是100米。”
点我，看看错在哪 →把“步数”直接当成了“米数”，没有换算。
正确说法：100步里有50个“两步”，50个1米≈50米。估测 = 标准 × 份数，先算份数再乘标准。
“坐公交车3站，就是3千米。”
点我，看看错在哪 →想当然地认为“每站都是1千米”。每两站之间的距离不一定相同，不能凭感觉翻倍。
正确说法：先看站牌标注——本题每站500米，3站共1500米，也就是1千米加500米。